看电影拍照发朋友圈算盗摄吗,究竟是怎么一回事?

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#看电影拍照发朋友圈算盗摄吗#列出的法规上清清楚楚写的是“不准录音录像”，可这两个人在强调照片都不准拍……如果明确了，那就请列出来，不要拿购买享受的是“单人服务”这样的歪理来混淆视听。合计去景区、去餐厅、去ktv都不能拍照发朋友圈，因为你买的都是“单人服务”，不能和别人分享？在拍照发社交这一动作上，我们应该区分的是他拍摄的性质和内容，而不是一本正经的在那说“是”。看电影拍照发朋友圈算盗摄吗究竟是怎么一回事，跟随小编一起看看吧。

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#看电影拍照发朋友圈算盗摄吗#列出的法规上清清楚楚写的是“不准录音录像”，可这两个人在强调照片都不准拍……法规都没明确的事儿，她俩说是就是了？如果明确了，那就请列出来，不要拿购买享受的是“单人服务”这样的歪理来混淆视听。合计去景区、去餐厅、去ktv都不能拍照发朋友圈，因为你买的都是“单人服务”，不能和别人分享？

在拍照发社交这一动作上，我们应该区分的是他拍摄的性质和内容，而不是一本正经的在那说“是”。

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一幅随手画一篇语文作业一条朋友圈，都涉及版权！爸爸走进课堂给孩子们讲版权保护

对初中生而言，“版权”离自己的生活遥远吗？“你随手画的一幅画，或是你的一篇语文作业，甚至是你在朋友圈有感而发写下的几十字现代诗，其实，你们都是版权著作人呢。”

6月2日上午，上海市卢湾中学七年级3班的一堂思政课《保护版权 鼓励创新》上，同学们对日常生活中的版权保护有了全新的认识。有趣的是，这堂课由3名老师共同执教：道德与法治学科方红艳老师、七年级3班袁嘉乐同学和他的爸爸，上海大学知识产权学院副院长袁真富教授。

这堂课的设计灵感，还得从袁嘉乐身上说起。就在两个月前，他以《互联网时代初中生版权意识调查及对策建议》斩获第36届上海市青少年科技创新大赛一等奖。将研究方向瞄准版权保护，缘于有一次，他在网上发布了一些原创游戏类作品，不料，作品竟然“火”了，还一度进入热门作品榜单。然而，在其开放改编的情形下，有许多网友直接抄袭发布，也不标明原作者，令他感到有些烦恼。

在这堂课上，袁嘉乐向小伙伴讲述了自己这次被侵权的遭遇。“其实，刚得知作品被抄袭时，我第一反应还是有一丝高兴的。”他的这句话令在座同学忍俊不禁，他略带羞涩地解释说，“能被抄袭，至少说明我的作品得到了别人的肯定，有一定的利用价值。”当袁爸爸得知此事后，立即从自身专业出发，向儿子做了科普：这是典型的未尊重署名权的行为，就好比你的孩子未经同意就被人擅自抱走。听了爸爸的话，袁嘉乐这才从最初的喜悦转为烦心。

于是，在爸爸和老师的协助下，袁嘉乐启动了《互联网时代初中生版权意识调查及对策建议》的课题研究。他设计了一份面向初中生的调查问卷，从收回的222份问卷中，了解到这些同学对版权保护意识的了解程度：绝大多数初中生知道版权，对被侵权有概念，但对原创作品完成后添加版权备注没有概念或是不知如何添加。

问卷结果显示，有85.59%的同学希望让版权知识进课堂。道德与法治学科方红艳老师敏锐地捕捉到这个课题的教育意义，于是以小袁同学的经历为切入点，围绕“版权生态”“日常生活中的版权”“保护版权三步和五步”这三个教学环节，精心设计了这堂由教师、学生和家长共同执教的普法教育主题思政课。

在影院看电影时拍照发朋友圈，算不算盗摄？图便宜而买了盗版教材，会有哪些危害？要如何保护自己的原创作品不被侵权？在课堂小组讨论中，三名执教老师融入各小组一起参与话题讨论，方老师还结合动画视频和案例分析，向同学们普及了保护版权是尊重知识的表现，也是保护创新的需要，更是一个国家经济发展、文化繁荣、科技进步的软实力。

“你们平时接触的漫画、音乐、文字等，都是有版权的。如果我们购买盗版，某种程度上就是助长了盗版之风。”袁爸爸从法律专业角度，对同学们的观点进行了点评和讲解。他认为，未成年人对版权的意识相对单薄，但经历被侵权或侵权却没有得到正确和及时的引导的话，长此以往会破坏孩子的创新积极性。“学校将版权保护的教育带进课堂，让更多孩子树立正确的法治意识，是非常具有现实意义的。”

上海市卢湾中学校长张怡表示，这堂普法教育主题思政课结合了学生学情，贯彻学校的“众教育”理念，邀请家长走进思政课堂、加入育人队伍，拓展了思政课堂与课程思政的教学资源。“从课内到课外，从校内到校外，我们希望以鲜活的素材共同讲好思政课。”

记者 / 王菁

编辑 / 孙冲

图片 / 王菁

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